Für Erwachsene
Jede Reihe dreht sich um etwas, woran kleine Kinder gerade arbeiten. Hier sind kleine, praktische Ideen, wie die Geschichten in den Tag mitkommen. Material brauchst du keins.
Alter 0–2
Otter & Moon
Worum es geht: Rituale, Dinge benennen und sich nah bei einem Erwachsenen sicher fühlen.
- Benenne beim Baden jedes Körperteil, das du wäschst, so wie Mama es tut: „Pfote. Andere Pfote. Bäuchlein.“
- Haltet euch vor dem Schlafen an den Händen und sagt gemeinsam den Satz: „Halt meine Pfote, wir treiben nicht fort.“
- Zeig auf jeder Seite auf eine Sache und sag langsam, wie sie heißt. Warte. Lass dein Kind auch zeigen.
- Behaltet jeden Abend dieselbe Reihenfolge: baden, Buch, Pfoten, schlafen. Babys lieben es zu wissen, was als Nächstes kommt.
Alter 2–4
Tully Tidepool
Worum es geht: Mit Veränderungen zurechtkommen.
- Frag vor einer Veränderung: „Was fühlt sich wohl zu klein an? Was könnte genau richtig sein?“
- Such etwas, aus dem dein Kind herausgewachsen ist, Schuhe oder ein Hemd, und sprecht darüber, wie es war, als es noch passte.
- Sagt gemeinsam den Satz, wenn etwas Neues schwerfällt: „Zu klein, zu eng... genau richtig!“
- Halte auf der Seite vor Tullys neuem Haus inne. Frag, was er als Nächstes tun soll.
Alter 4–7
The Quillers
Worum es geht: Rollenspiel und Geschwister, die Dinge gemeinsam klären.
- Erfindet ein Spiel mit einer Regel, so wie die Quillers, und lass dann ein Geschwisterkind die zweite Regel dazugeben.
- Stellt euch bei etwas Alltäglichem in einer Reihe auf, zum Beispiel beim Zähneputzen, und ruft: „Stachel-Reihe!“
- Frag, wer in der Geschichte das Sagen hatte und ob alle mal dran waren.
- Mach aus einem Spaziergang eine Entdeckungsreise. Alle bekommen eine Aufgabe: Karte lesen, Proviant hüten, Ausschau halten.
- Wenn ein Spiel auseinanderfällt, frag, was Dot erfinden würde, um es zu retten.
Alter 4–7
Pop's Workshop
Worum es geht: Geduld, Dinge herstellen und dranbleiben.
- Such dir ein Werkzeug bei euch zu Hause aus, auch ein Löffel geht, und erzähl seine Geschichte. Mach einen Teil nicht ganz wahr und schau, ob sie es merken.
- Baut zusammen etwas Kleines, das zwei Versuche braucht. Sprecht darüber, was beim zweiten Mal anders war.
- Wenn dein Kind „aber warum?“ fragt, gib die Frage zurück: „Warum glaubst du?“
- Sag Pops Satz, bevor ihr etwas anfangt: „Zweimal messen, einmal erzählen.“
Alter 5–8
Stilts & Snip
Worum es geht: Lesesicherheit und Freundschaft trotz Unterschieden.
- Lest abwechselnd die Sprechblasen: Eine Person ist Stilts, die andere ist Snip.
- Frag vor einem Ausflug: Machen wir heute „Erst planen“ oder „Später planen“?
- Zeig auf jeder Seite auf ein Wort, das dein Kind kennt, und lass es laut vorlesen.
- Sprecht über ein befreundetes Kind, das ganz anders ist als dein Kind, und was die beiden gern zusammen machen.
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