Pour les adultes
Chaque série est construite autour d’une chose que les jeunes enfants apprivoisent. Voici de petites idées concrètes pour prolonger les histoires dans la journée. Aucun matériel nécessaire.
Âges 0–2
Otter & Moon
De quoi il s’agit: Les routines, nommer les choses et se sentir en sécurité tout près d’un adulte.
- Au bain, nommez chaque chose en la lavant, comme le fait Mama : « Patte. Autre patte. Ventre. »
- Avant de dormir, tenez-vous la main et dites ensemble : « Tiens ma patte, on ne dérivera pas. »
- Montrez une chose sur chaque page et dites son nom lentement. Attendez. Laissez votre enfant la montrer aussi.
- Gardez le même ordre chaque soir : bain, livre, pattes, dodo. Les bébés aiment savoir ce qui vient ensuite.
Âges 2–4
Tully Tidepool
De quoi il s’agit: Faire face au changement.
- Avant un changement, demandez : « Qu’est-ce qui te paraîtra trop petit? Qu’est-ce qui sera juste parfait? »
- Trouvez quelque chose devenu trop petit pour votre enfant, des chaussures ou un t-shirt, et parlez de ce que c’était quand ça lui allait.
- Dites la phrase ensemble quand une nouveauté est difficile : « Trop petit, trop serré... juste parfait! »
- Arrêtez-vous sur la page avant que Tully trouve sa nouvelle coquille. Demandez ce qu’il devrait faire ensuite.
Âges 4–7
The Quillers
De quoi il s’agit: Le jeu de faire semblant et les frères et sœurs qui s’arrangent ensemble.
- Inventez un jeu avec une seule règle, comme les Quillers, puis laissez un frère ou une sœur ajouter la deuxième.
- Mettez-vous en rang pour une chose ordinaire, comme se brosser les dents, et lancez : « En rang, les piquants! »
- Demandez qui commandait dans l’histoire, et si chacun a eu son tour de commander.
- Transformez une promenade en expédition pour de rire. Chacun a un rôle : lecteur de carte, gardienne ou gardien des collations, guetteur.
- Quand un jeu s’écroule, demandez ce que Dot inventerait pour le réparer.
Âges 4–7
Pop's Workshop
De quoi il s’agit: La patience, fabriquer des choses et persévérer.
- Choisissez un outil de la maison, même une cuillère, et racontez son histoire. Rendez une partie pas tout à fait vraie et voyez s’ils s’en aperçoivent.
- Construisez ensemble une petite chose qui demande deux essais. Parlez de ce qui a changé la deuxième fois.
- Quand votre enfant demande « mais pourquoi? », renvoyez la question : « Pourquoi, à ton avis? »
- Dites la phrase de Pop avant de commencer un travail : « Mesure deux fois, raconte une fois. »
Âges 5–8
Stilts & Snip
De quoi il s’agit: La confiance en lecture et l’amitié malgré les différences.
- Lisez à tour de rôle les bulles : l’un de vous deux est Stilts, l’autre est Snip.
- Avant une sortie, demandez : aujourd’hui, c’est « D’abord le plan » ou « Le plan après »?
- Montrez sur chaque page un mot que votre enfant connaît et laissez-le le lire à voix haute.
- Parlez d’un ami très différent de votre enfant, et de ce qu’ils aiment faire ensemble.
Comment le lecteur d’histoires reste simple
Pas de comptes, pas de publicités, pas de témoins de connexion, et rien qui suive votre enfant sur Internet. Il ne compte que des totaux anonymes, comme le nombre de fois qu’une histoire a été terminée aujourd’hui.
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