Para adultos
Cada serie gira en torno a algo en lo que los niños pequeños están trabajando. Aquí hay maneras sencillas y prácticas de llevar los cuentos al día a día. No se necesita ningún material.
Edades 0–2
Otter & Moon
De qué trata: Rutinas, nombrar las cosas y sentirse a salvo cerca de un adulto.
- A la hora del baño, nombre cada cosa mientras la lava, como hace Mama: “Patita. Otra patita. Pancita.”
- Tómense de las manos antes de dormir y digan juntos la frase: “Agárrame la patita, no nos vamos a ir flotando.”
- Señale una cosa en cada página y dígale su nombre despacio. Espere. Deje que su hijo también señale.
- Mantenga el mismo orden todas las noches: baño, libro, patitas, sueño. A los bebés les encanta saber qué sigue.
Edades 2–4
Tully Tidepool
De qué trata: Enfrentar los cambios.
- Antes de un cambio, pregunte: “¿Qué crees que te va a quedar muy chico? ¿Qué te va a quedar justo?”
- Busque algo que su hijo ya no use porque le quedó chico, como zapatos o una camiseta, y hablen de cómo era cuando le quedaba bien.
- Digan juntos la frase cuando algo nuevo cueste trabajo: “¡Muy chico, muy apretado... a mi medida!”
- Deténgase en la página antes de que Tully encuentre su caparazón nuevo. Pregunte qué debería hacer después.
Edades 4–7
The Quillers
De qué trata: El juego simbólico y los hermanos que se ponen de acuerdo.
- Inventen un juego con una sola regla, como hacen los Quiller, y deje que un hermano agregue la segunda.
- Hagan fila para algo cotidiano, como cepillarse los dientes, y griten “¡Fila de púas!”
- Pregunte quién mandaba en el cuento y si todos tuvieron su turno.
- Convierta una caminata en una expedición imaginaria. Todos tienen un trabajo: el del mapa, el de la merienda, el vigía.
- Cuando un juego se desarma, pregunte qué inventaría Dot para arreglarlo.
Edades 4–7
Pop's Workshop
De qué trata: Paciencia, hacer cosas y no rendirse.
- Elija una herramienta de su casa, aunque sea una cuchara, y cuente su historia. Haga que una parte no sea del todo cierta y vea si lo notan.
- Construyan juntos algo pequeño que requiera dos intentos. Hablen de qué cambió la segunda vez.
- Cuando su hijo pregunte “¿pero por qué?”, devuélvale la pregunta: “¿Por qué crees?”
- Digan la frase de Pop antes de empezar una tarea: “Mide dos veces, cuéntalo una.”
Edades 5–8
Stilts & Snip
De qué trata: Confianza para leer y amistad a pesar de las diferencias.
- Túrnense para leer los globos de diálogo: uno es Stilts y el otro es Snip.
- Antes de salir, pregunte: ¿hoy somos “Primero, el plan” o “Después, el plan”?
- Señale en cada página una palabra que su hijo conozca y deje que la lea en voz alta.
- Hablen de un amigo muy distinto a su hijo, y de lo que les gusta hacer juntos.
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